{ "title": "Preuves scientifiques sur la signalisation et les repères visuels dans les supports pédagogiques multimédias", "checkedAt": "2026-10-26", "scope": "Six résultats propres à différents critères, issus de trois méta-analyses évaluées par les pairs. Les synthèses peuvent se chevaucher ; aucune nouvelle estimation combinée, aucun dossier privé et aucune mesure de chiffre d’affaires SaaS.", "reuseNote": "Citez les auteurs originaux, conservez l’estimateur, le résultat mesuré et les années d’origine. Cette fiche attribue les références ; ce n’est ni un jeu de données de participants, ni une revue systématique réalisée par DemoBro.", "sources": { "schneider-2018": { "publisher": "Elsevier", "authors": [ "Schneider, S.", "Beege, M.", "Nebel, S.", "Rey, G. D." ], "title": "A meta-analysis of how signaling affects learning with media", "reportYear": 2018, "observationPeriod": "Études antérieures sur l’apprentissage avec des médias ; il ne s’agit pas d’expériences de 2026", "venue": "Educational Research Review, 23, 1–24", "doi": "10.1016/j.edurev.2017.11.001", "url": "https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.11.001", "accessUrl": "https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1747938X17300581", "methodology": "Méta-analyse évaluée par les pairs. Le résumé public de l’éditeur rapporte 103 études et 12 201 participants, avec 139 mesures de rétention et 70 de transfert. Vérification limitée au résumé ; les méthodes du texte intégral et l’ensemble des risques de biais n’ont pas été audités indépendamment. Les estimations g+ combinées sont des effets standardisés, pas des pourcentages." }, "richter-2016": { "publisher": "Elsevier", "authors": [ "Richter, J.", "Scheiter, K.", "Eitel, A." ], "title": "Signaling text-picture relations in multimedia learning: A comprehensive meta-analysis", "reportYear": 2016, "observationPeriod": "Études synthétisées avant la publication de 2016", "venue": "Educational Research Review, 17, 19–36", "doi": "10.1016/j.edurev.2015.12.003", "url": "https://doi.org/10.1016/j.edurev.2015.12.003", "accessUrl": "https://www.psycharchives.org/en/item/7bf33e3f-9355-4fc8-90cd-6618021338ac", "methodology": "Méta-analyse évaluée par les pairs de 27 études, 45 comparaisons par paires et 2 464 participants. Vérification chiffrée à partir du résumé public de l’éditeur et du dépôt des auteurs, sans examen indépendant du texte intégral. Le transfert et la compréhension sont rapportés sur une échelle r. Le dépôt date de 2019 ; l’article date de 2016." }, "xie-2017": { "publisher": "PLOS", "authors": [ "Xie, H.", "Wang, F.", "Hao, Y.", "Chen, J.", "An, J.", "Wang, Y.", "Liu, H." ], "title": "The more total cognitive load is reduced by cues, the better retention and transfer of multimedia learning: A meta-analysis and two meta-regression analyses", "reportYear": 2017, "observationPeriod": "Recherche bibliographique de janvier 1995 à mars 2016 ; article publié le 30 août 2017", "venue": "PLOS ONE, 12(8), e0183884", "doi": "10.1371/journal.pone.0183884", "url": "https://doi.org/10.1371/journal.pone.0183884", "accessUrl": "https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0183884", "methodology": "Méta-analyse à effets aléatoires et méta-régressions évaluées par les pairs, vérifiées dans le texte intégral public de l’éditeur : résumé, méthodes et résultats/tableau 2. Effectifs propres à chaque résultat : charge subjective, 32 articles et 3 597 participants ; rétention, 25 et 2 910 ; transfert, 29 et 3 204. Les travaux inclus comprennent des thèses et une contribution à une conférence. Les effectifs se chevauchent et ne doivent pas être additionnés. La charge est déclarée par les participants ; d suit la convention de signe des auteurs." } }, "statistics": [ { "id": "signaling-retention", "value": 0.53, "displayValue": "g+ = 0.53", "unit": "g+ combiné rapporté", "audience": "Tests de rétention après un apprentissage avec des médias ; 139 mesures de résultat", "metric": "Effet de la signalisation sur la rétention", "sourceId": "schneider-2018", "locator": "Résumé public ; IC à 95 % [0.42, 0.64]" }, { "id": "signaling-transfer", "value": 0.33, "displayValue": "g+ = 0.33", "unit": "g+ combiné rapporté", "audience": "Tests de transfert après un apprentissage avec des médias ; 70 mesures de résultat", "metric": "Effet de la signalisation sur le transfert", "sourceId": "schneider-2018", "locator": "Résumé public ; IC à 95 % [0.22, 0.43]" }, { "id": "text-picture-comprehension", "value": 0.17, "displayValue": "r = 0.17", "unit": "Effet rapporté sur une échelle r", "audience": "Transfert et compréhension ; 27 études, 45 comparaisons, 2 464 participants", "metric": "Effet des repères reliant texte et images", "sourceId": "richter-2016", "locator": "Résumé public et description du dépôt des auteurs ; IC à 95 % [0.11, 0.22]" }, { "id": "cueing-subjective-load", "value": -0.11, "displayValue": "d = −0.11", "unit": "d de Cohen", "audience": "Évaluations subjectives de la charge ; 32 articles, 3 597 participants", "metric": "Différence de charge cognitive déclarée", "sourceId": "xie-2017", "locator": "Résumé ; résultats, effets des repères sur la charge subjective et l’apprentissage ; tableau 2 ; IC à 95 % [−0.19, −0.02]" }, { "id": "cueing-retention", "value": 0.27, "displayValue": "d = 0.27", "unit": "d de Cohen", "audience": "Tests de rétention ; 25 articles, 2 910 participants", "metric": "Effet sur la rétention dans le sous-ensemble mesurant la charge", "sourceId": "xie-2017", "locator": "Résumé et tableau 2 ; IC à 95 % [0.08, 0.46]" }, { "id": "cueing-transfer", "value": 0.34, "displayValue": "d = 0.34", "unit": "d de Cohen", "audience": "Tests de transfert ; 29 articles, 3 204 participants", "metric": "Effet sur le transfert dans le sous-ensemble mesurant la charge", "sourceId": "xie-2017", "locator": "Résumé et tableau 2 ; IC à 95 % [0.12, 0.56]" } ], "highlights": [ "signaling-retention", "text-picture-comprehension", "cueing-subjective-load" ] }